「未去中國化」遭退?國小社會課本破天荒全被要求重編 國教院駁:不符新課綱

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文/中央社

國家教育研究院審查112學年度國小5年級社會科教科書,有3家出版社被要求重編,引發爭議。國教院今天解釋,3版本採「分科」而非領域統整設計,且未能體現12年國教課綱的主題軸,並非業者質疑的「去中國化」。

教育部。(圖/翻攝自Google map)

ETtoday今天報導不具名的出版業者透露,有3家出版社日前將國小5年級社會科教科書送到國教院審查,後續都收到通知要求重編。業者質疑,審查委員要求將台灣史放在東亞史的脈絡中,讓人懷疑有「去中國化」的動機。

國家教育研究院今天晚間以文字向中央社解釋,依照12年國教課綱,國小是採領域統整設計,但3出版社的卻採「分科」設計。且送審的教科書,未能體現課綱以「互動與關聯」、「差異與多元」、「變遷與因果」及「選擇與責任」等4個主題軸。

國教院強調,要求出版社重編,原因並非業者質疑的「去中國化」,12年國教的社會領域課綱也並未「去中國化」,而是讓學生從單一區域的學習,導向全球互動關聯的系統思考與多元理解。

國教院表示,課綱設計讓學生本於歷史事實與相關證據所提示的脈絡,客觀認識探究,並思考未來可能面對的挑戰。讓歷史教育擺脫特定意識形態或國族觀念的灌輸,成為培養新世代公民素養的重要學科。

國教院表示,出版社重編後的書稿,可依「國民小學及國民中學教科圖書審定辦法」重新送審,國教院將依程序妥適處理。

台灣國中小教科書沒有統一版本,而是由出版業者依據課綱編寫,再由國教院邀集學科專家、課程專家、現職教師等組成審定委員會審查。通過審查的版本,再由各校選用。

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